2021年4月25日下午14点30分，我院在第一课室大楼南503室开展了“名师进课堂·研究生教学见习活动”，此次活动主题为“基于高阶思维培养的高中英语深度教学研究”。主讲嘉宾为中学正高级教师叶翠玲，主持人为在读博士研究生程一丹。叶翠玲老师现任广州市第四中学教研处主任、广州市第十四届英语理事、以及广州市中心组组长是中学正高级、广东省特级教师，且曾获全国优秀中小学外语教师、广州市首批“百千万名师”培养的实践导师、广州市首批名师工作站主持人、广州市优秀英语教师、广州市首批培养农村初中教师导师等多项荣誉称号。

教学见习之初，2018级五位本科生司徒栩滢、傅磊嫘、朱子荷、李文君和林凯茵分别进行了教学展示，教学内容选自人教版必修五Unit5 Making the News，教学主题为定语从句，课型为复习课。五位同学利用视听技术，制作了四个小短片，为学生学习定语从句提供了相应的主题语境，并推动不同教学环节的发展。在主题意义引领下，通过输入、吸收、产出等系列步骤加深定语从句的使用。

展示结束之后，叶翠玲老师对五位同学的教学设计做了简短的点评，叶老师认为本次教学展示的活动体现了新课标（2017）的要求：以主题意义为引领。但是设计的活动难度不够，且活动中的大多数问题，答案具有唯一性，只能训练学生的浅层思维，无法培养高阶思维。因此，叶老师指出设计本堂课时，要想培养学生的高阶思维，需要设置更多的开放性问题，提供多样的回答，来启发学生思考。与此同时，在授课前要学会认真分析初一和高一教材，对比两个学段的学生学习定语从句的差异，来合理设置教学目标。

最后，叶翠玲老师开展了如何在教学中培养学生的高阶思维的讲座。叶老师在讲座中首先指出深度学习处于高级的认知水平，面向高级认知技能的获得，涉及高阶思维活动。而深度教学是引导学生从符号学习走向学科思想和意义系统的理解和掌握，是对知识的深度学习。而后，叶老师利用“Smoke Free Zone”的标志牌，与到场的同学们深度探讨如何围绕此话题开展阅读、语法教学来培养学生的高阶思维。并在此基础上，进一步深入分析深度教学的四大策略；生为主、师为导；提供高阶思维训练场，设计形式多样的练习；主题意义建构的大单元视角下的教学；学科内、跨学科的联通。

本次叶翠玲老师的讲座为在场的同学们展示了如何基于高阶思维培养进行高中英语深度教学研究，叶老师创新性的独特见解，拓宽了同学们的学术视野，也激发了同学们对于高阶思维英语教学的新思考。讲座的最后主持人程一丹再次致辞感谢叶老师为师生们带来本次精彩的分享，讲座在大家的热烈掌声中圆满结束。

作者/通讯员:李凌薇 | 来源:yth2206游艇会官网研究生会 | 编辑: 胡艳琪