2022年4月12日晚19时-21时，yth2206游艇会官网副教授、硕士生导师李元科应邀在腾讯会议平台作了题为“中国英语学习者在演讲中使用元话语的特征”的指导讲座。此次讲座主持人为我院金檀教授。

在讲座中，李元科副教授主要围绕元话语的定义、框架、研究现状、中国英语学习者在演讲中使用元话语的特征和基础教育语境下的元话语研究展望这几个方面。讲座伊始，他通过阐述定义和举例的方式通俗地向我们解释了什么是元话语，为我们拨开了迷雾。其次，他引出元话语的功能，让我们对元话语有了更加详细的了解。随后，他为我们详细地介绍了两种元话语类型即交互式元话语（Interactive Metadiscourse）和互动式元话语（Interactional Metadiscourse）。利用切合实际生活的例子对这两大类元话语都进行了详细的介绍。

李元科副教授强调元话语高度依赖语境，所以目前为止大部分的元话语研究都是以手动分析为主。并且他向我们介绍了当前的元话语的研究现状，从书面语和口语这两方面的研究进行了剖析。指出目前元话语的研究呈现从书面语研究向口语研究转向的一个趋势。在具体案例方面，他向我们展示了他所指导的学生的研究成果，向我们汇报了名为中国学生英语演讲中元话语使用特征的语料库研究的论文，如介绍了“我国初中生、高中生和大学生在英语演讲中多大程度上使用元话语？”等问题。以及最令人印象深刻的是他特别指出了不同类型元话语之间的均衡性与学段的关系，即在自我指称和互动标记、立场标记和互动标记、强化语和弱化语这三方面，与低学段的演讲者相比，高学段的演讲者在这三方面元话语的使用都更加均衡。

李元科副教授强调元话语高度依赖语境，所以目前为止大部分的元话语研究都是以手动分析为主。并且他向我们介绍了当前的元话语的研究现状，从书面语和口语这两方面的研究进行了剖析。指出目前元话语的研究呈现从书面语研究向口语研究转向的一个趋势。在具体案例方面，他向我们展示了他所指导的学生的研究成果，向我们汇报了名为中国学生英语演讲中元话语使用特征的语料库研究的论文，如介绍了“我国初中生、高中生和大学生在英语演讲中多大程度上使用元话语？”等问题。以及最令人印象深刻的是他特别指出了不同类型元话语之间的均衡性与学段的关系，即在自我指称和互动标记、立场标记和互动标记、强化语和弱化语这三方面，与低学段的演讲者相比，高学段的演讲者在这三方面元话语的使用都更加均衡。

讲座期间，李元科副教授多次与线上听众进行互动，也让我们对元话语的知识理解的更加透彻。在问答交流环节，在线老师和同学们也积极踊跃地通过举手和讨论区与李元科副教授进行交流探讨，一场精彩的分享在鲜花和掌声中圆满结束。

作者/通讯员:周婷| 来源:yth2206游艇会官网| 编辑:洪锦慧